Coordenador do LEBIOS participa de novo artigo sobre combate ao racismo e ensino de ciências

Foi recentemente publicado na Revista de Ensino de Biologia (REnBio) da Associação Brasileira de Ensino de Biologia (SBEnBio) (volume 19, Número 1, 2026) o artigo intitulado "A Biologia da Cor da Pele e o Combate ao Racismo no Ensino de Ciências: bases científicas e reflexões para uma educação antirracista" de autoria de Luany Lazara Melo de Oliveira (PROFBIO/UnB), José Eduardo Baroneza (PROFBIO/UnB), Hilton Pereira da Silva (CEAM/UnB, LEBIOS, PPGA/UFPA) e Silviene Fabiana de Oliveira (ICB/UnB). 

O artigo discute como o conhecimento científico sobre a pigmentação da pele pode contribuir para uma educação antirracista no ensino de Biologia no Brasil. Para tanto, os autores demonstram como a diversidade de tons do maior órgão do corpo humano resulta de interações complexas entre fatores biológicos e ambientais, articulando o tema com questões como evolução humana, estilo de vida, as influências da eugenia na educação, bem como a importância da contextualização crítica destes conhecimentos como forma de combate ao racismo estrutural.

Esta é mais uma contribuição do LEBIOS para o fortalecimento de uma ciência ética, responsável, comprometida com a educação e em respeito à diversidade humana.

Parabéns aos autores por esta importante contribuição !

Resumo do trabalho:

Na educação básica brasileira, os materiais didáticos voltados ao ensino da biologia da pigmentação da pele humana ainda se baseiam, em grande medida, em concepções simplificadas e desatualizadas, insuficientes para explicar a complexidade biológica e a diversidade de tonalidades cutâneas humanas. Este ensaio, direcionado a professores de Biologia, tem como objetivo sistematizar conhecimentos atuais sobre os principais fatores envolvidos na determinação da cor da pele, incluindo processos bioquímicos da melanogênese, o pH dos melanossomos, a radiação ultravioleta, aspectos nutricionais e determinantes genéticos. Para além da dimensão biológica, o texto articula esses fundamentos científicos a reflexões de natureza social e educacional, favorecendo uma abordagem crítica e contextualizada do tema. Busca-se, assim, contribuir para práticas pedagógicas que superem visões biologicamente reducionistas, promovendo um ensino de Biologia comprometido com a valorização da diversidade humana e com a promoção de uma educação científica antirracista.

O artigo completo pode ser acessado gratuitamente através do link: https://renbio.org.br/index.php

Boa leitura !